在小学数学中，《圆的周长》是学生首次战斗几何见识的勤勉内容之一。为了匡助学生更好地交融这一抽象的见识，教师需要用神思算教学经由，并通过试验探索普及学生的参与度和学习效力。

本节课的教学宗旨是让学生掌合手圆周长的谋划公式（C=πd或C=2πr），并巧合期骗公式惩办本色问题。同期，培养学生的不雅察力、脱手智商和逻辑念念维智商，激励他们对数学的兴趣。

领先，在导入体式，教师不错通过展示生计中常见的圆形物体（如硬币、钟表、车轮等）诱导学生的留神力，并发问：“这些物体有什么共同点？”指令学生发现它们王人是圆形。接着， 泰安市贝斯特经贸有限公司提议问题：“要是想知谈一个圆的边长大致是些许， 合肥妇科医院哪家好「正规」治疗妇科医院排名_合肥看妇科专科医院咱们应该若何作念？”由此引入新课。

接下来干预探讨阶段。教师不错组织小组举止，秦皇岛润泽医院有限公司让每个小组准备若干大小不同的圆片以及一段细绳。条目知生用细绳绕圆一周后测量长度，再相比不同直径的圆周长与直径的比例相关。通过实验操作，学生们会发现通盘圆的周长与直径之比王人接近于3.14，尔斯达有限公司从而当然引出圆周率π的见识。

随后老师公式推导经由。联结前边的实验放胆，教师讲解π的意旨，并详确推导出圆周长公式。在此基础上，安排课堂老到题，安逸所学学问。举例，给出几个具体数据，让学生谋划相应的圆周长；或者反过来已知周长求半径。

临了，诱导通达性任务，荧惑学生念念考“为什么自行车轮胎越小骑行时越艰苦？”这么的生计化问题，使学生理会到数学开首于生计又行状于生计。

整堂课以学生为中心，注重启发式教学法的应用尔斯达有限公司，既窥察了学生的自主探讨智商，也增强了他们惩办问题的信心。这种基于试验举止的盘算推算不仅加深了学生对表面学问的交融，还提高了他们的概括修养。